本来诺儿准备回姥姥家和姥姥、姥爷道过别后，就回去，却不曾想到这次回家探亲，还能撞上巫婆老师的案子，可谓是天意弄人。
现在她的尸体就悬挂在她的面前，面色铁青、紧咬牙关，阴森可怖。
点点月光凄冷的照进树影斑驳的院子里来，更为凶杀现场增添了几分阴森恐怖的色彩。凶手将现场伪造成死者上吊自杀的样子，但就算不是侦探随便一个普通人，也能看出眼前的自杀只是伪造出的假象而已。
案发现场并没有留下什么明显的作案工具。
死者是成诺儿、苏童、谢泽明都认识的人，只是谢泽明对他根本没有任何的印象，然而她却是成诺儿心底永远的阴影、永远的恶梦。
诺儿仰头看着被人悬挂在门梁上的她，并不觉得阴森可怖，眼神中有着太多另谢泽明无法读懂得色彩，时而阴郁时而淡漠，时而紧咬下唇，时而紧握拳头，很是复杂。
往事一幕幕在成诺儿的眼前浮现，她不得不承认她也讨厌她、她也恨她，在她曾经幼小的心底，她曾是这个世界最恶毒、最可怕的女人。
小时候她极尽能事的对自己折磨的一幕幕在眼前浮现，而如今她的死相可怖的尸体就悬挂在她的面前，不在歇斯底里、不再张牙舞爪、不再充满嘲弄，她终于在她面前紧紧的闭上了嘴，不再能对自己有任何的伤害，她最脆弱、最可怜的一面就这样毫无保留的袒露在自己面前，再不能有任何的伪装，一种命运弄人的滋味儿浮上了诺儿的心头。
“如果死者是上吊自杀而死，死相一定不会是紧咬牙关的，上吊而死的人的舌头都是吐出来的，这是基本常识，另外死者的勃子上还有两条勒痕，从勒痕上看，死者是在平地上先被人用绳子勒死后，又将现场伪造成上吊自杀的假象的。死者脖子上的两道伤痕，现在泛白既深又宽的这道是死后留下的，而近乎平行的那道伤痕才是将其致死的原因。”
尸体被搬下来后，良久诺儿才做了她一眼就看出来的如上总结。
“凶手真是个笨蛋，多此一举的要将案发现场伪造成自杀，却留下了无论叫谁一眼就能辨别出的破绽。”谢泽明对凶手无比鄙视的说。
“凶手可能是他的学生，这个案子很可能是小学生所为。”成诺儿眼神阴郁的说。
“什么，小学生？”谢泽明没想到成诺儿会做出如此大胆的假设。
“你为什么会做如此大胆的假设？”谢泽明不解的问。
“凭我曾是她的学生的直觉。”
诺儿一进门谢泽明就感觉到她看死者的眼神有些不对。
诺儿很清楚她的这个小学老师平时的为人处事方式，以及对付小朋友的狠辣手段。
“她背部有伤，我想是被人击中背部所致。凶手为什么不直击人最脆弱的后脑，我想大概是因为凶手的身高原因。而且从对其致死的那道平行的伤痕来看，我很怀疑他是被左右两个人合力勒死的。”诺儿分析道。
“我赞同诺儿的分析。”苏童应和道。
“就是说下一步我们要到学校去调查取证？”谢泽明迟疑了一会儿问道。
“谢泽明你去学校找老师们调查情况，我跟邻居们了解情况，苏童你去找孔玉的学生了解情况。”成诺儿安排道。
“刘校长，据您所知孔玉老师近段时间在学校有与什么人关系不和或发生冲突吗？”
“没有，她这个人虽然个性霸道，但毕竟也是快要退休的人了，近些年也收敛了不少，不与人争名夺利、也不再那么争强好胜。没听说她和谁关系很僵。”校长停了一下，又若有所思的说：“不过听说前段时间他丈夫和她闹离婚，好像是她丈夫外面有了女人。”校长点到为止，没有再说什么，毕竟斯人以逝，她不想过多的去谈论已故者的私事。
从邻居们那儿得到的线索也是说他的丈夫正和她闹婚，她不肯，于是丈夫静身出户不再理他。离婚的原因有说是因为他丈夫外面有小三的，也有说是因为她这个女人性格太过狠辣，对公公婆婆很无理，公公婆婆和老公都受不了她，才把她一个人丢在家里。
同学们的则反应她向来都有体罚学生的习惯，尤其是近段时间，更是便本加利，他们四年三班有好几名同学都被她打得很惨，而且有些同学挨打近乎没有理由，仅仅是她看某个学生不顺眼而已。
“接下来你打算怎么办？”因死者是成诺儿的老师，关于这个案子的一切谢泽明都会先问成诺儿的意见并不自作主张。
“去四年三班和那些孩子谈谈，如果我的推断没错的话，凶手就在四年三班。”
接下来成诺儿就以四年三班代课老师的身份走进了四年三班的教室，上课时间已经到了，却发生仍有两个座位空着。
“你们好，我是新来的代课老师，我叫赵雨瑞。”成诺儿和孩子们杜撰着自己的身份，穿一件灰色的衣服，面目依然冷俊。
“那两个空着的座位是怎么回事儿？”诺儿向前排的同学寻问。
“好像就是得知孔玉老师离开那天，他俩儿也随之不见了。”一个同学回答道。
“这两个同学之前和孔玉老师有什么冲突吗？”成诺儿哪还像是个代课老师。
“一个星期前他俩儿被孔玉老师打得很惨。”
“为什么？”
“就因为上课小声说话啊！”
“他俩儿被打得严重吗？”
“都是鼻青脸肿的，一个同学脸蛋儿似乎都快被扇烂了，那个同学站在地上被“她”不停的扇耳光，人在她手上像陀螺一样不停的原地打转，另一个同学耳朵被撕裂了，鼻子也被打的留了好多鼻血。”说话的同学眼神里也流露出气愤和害怕的情感。
成诺儿并没有问他们当时为什么不出去找别的老师或找家长来，因为她是打这里出去的。她知道这个农村小学尚且落后，有些孩子甚至不知道老师打学生是不对的，他们很多人都不知道体罚是犯法的，更不懂得维权，在一些如孔玉一般残暴的班主任手下，体罚，做老师的出气筒，他们已经习以为常，把这当作家常便饭了，正所谓习惯成自然。
“那两个同学被打过以后有怎样？”
“孔玉老师走了以后，他们才敢放声大哭，他们两个都站在原地瑟瑟发抖的哭个不停，其中一个同学的鼻血不断的往外涌，她就一边哭，一边用衣服袖子去抹一把，然后袖子上就全是血”小同学讲的很详细。
被打得鼻血直流的经历成诺儿也经历过，她懂得这是怎样的害怕和刻骨铭心。在她手下的好多孩子都被她的残暴害得唯唯诺诺、性格怪异，失去了孩子该有的活泼和童真。
“再然后新来实习的漂亮老师走了进来，她带他们两个去卫生间洗了洗，然后又安慰了他们几句。”
“听说新来的漂亮老师之前也是孔玉老师的学生呢！”一个学生插嘴道。
成诺儿不自觉的挑了一下眉毛：“来实习的漂亮老师叫什么名字？”
“苏丽。”
接下来成诺儿详细的调查了这个苏丽的背影资料。
苏丽：生于1986年，四川锦江师范大学，现为红竹小学实习老师，孔玉以前的学生。又经进一步调查得知这个苏丽就是孔玉老公外面的小三。诺儿决定去会一会这个学姐。
“学姐你好，我是成诺儿，孔玉老师以前的学生。”成诺儿开门见山，并礼貌性的伸手与苏丽握手。
“成诺儿。”她重复着。“真是个很漂亮、很有气质的女孩子。”她由心的说。
苏丽当天穿一身浅蓝色连衣裙，她的身材高挑且纤瘦，看上去是个很清丽的女孩子，只是她的右眼有伤，让她的美丽打了折扣。
“你以前也是孔玉的学生？”成诺儿直入主题。
苏丽的神情有些紧张，眼神抽离了一下：“是。”
“她死了，你为此感到悲伤吗？”
“那么，你呢诺儿，你为她的死而感到悲伤难过吗？既然你也曾是她的学生你应该知道她是怎样一个人。”她目光直视着成诺儿，有种明知故问的恼怒。
诺儿也看向她，目光却平静如水。
“你一个年轻貌美的大学生为什么要做小三，为什么要破坏人家的家庭。”成诺儿就是想以此击夸她的内心防线。
苏丽的神情由恼怒转为震惊，她知道这所学校几乎没有人知道她就是那个破坏孔玉家庭的小三。
“你是怎么知道的？”
“若想人不知，除非已莫为，没有不透风的墙。请回答我的问题。”诺儿神情严肃的紧逼着问。
“你出去，我不想回答你的无聊、无耻的问题。”诺儿的平静以及这个问题尖锐使苏丽彻底被击怒。
“就因为你的脸曾被孔玉的教棍给划伤，从而留下了疤痕了吗？”成诺儿接着逼问她。孔玉那时候习惯用电视天线做的铁制的尖细的教棍。
苏丽沉默。
“所以你才申请回农村实习，又主动接近她的丈夫以破坏她的家庭，以至她现在家破人亡对吗？”诺儿目光冷冷的逼视着她，没有一丝情感。
“我没有，我就是喜欢孔玉的丈夫，我们之所以在一起，也是有真感情的。”
“这种话，你自己相信吗？”诺儿依然目光冷漠的反问她。“告辞，我们很快还会再见面的。”诺儿没有再和她废话，留苏丽一个人失神的伫立在原地。
两天后那两个因被孔玉体罚离家出走的孩子，因在外面偷东西吃被警察送了回来。
待小孩儿情绪安定了以后，诺儿让气质阳光、温和的苏童去和他们沟通：“你们为什么要离家出走啊！是爸爸、妈妈对你们不好吗？”
“不。”孩子摇头。
“那好好的为什么要离家出走啊！”
“因为，因为孔玉老师经常打我们。”
“老师体罚学生是违法行为，你可以告诉爸爸、妈妈也可以报警的啊！”
“我不知道可以报警，我跟爸爸妈妈说，我爸以前去学校找过老师，却说不过她，老师之后还当着全班同学的面说我爸爸的不是，从此以后就更经常性的打骂我了。”孩子大颗大颗的眼泪不住的往上流。
这个孩子的爸爸、妈妈都是不懂法，没权、没势、没见过世面的农民。
“孔玉老师没有死，被抢救过来了，你现在要不要告她？”苏童诱导的问。
孩子的大眼睛里有震惊，但更多的是喜悦：“孔玉老师活过了吗？她没有死吗？她真的没有死吗？”孩子机动的抓着苏童的衣服不住的问。
“恩，医生说算她命大，她现在已经活了过来。孔玉老师醒来后还说希望伤她的学生可以主动认错、投案。那样的话她就选择原谅他们。”这是诺儿早就安排好的骗术。
孩子沉默了好一会儿：“是我和小陈尾随孔老师回家，并伤了她的。”
“为什么，就因为在学校她经常打你们吗？”
“恩。”
“再没有别的原因吗？”苏童继续问。成诺儿一直觉得这个苏丽有问题。
“没，哦不还有，苏丽老师曾借给我们关于少年犯罪的书看，她还有跟我们说，只要孔玉老师在，我们以后还会一直挨打，一直被欺负的。”
“你们不想以后再挨打、再被欺负，所以就想到了杀了她。”和小孩儿说这些苏童觉得很悲哀。
“我们也是一时冲动，之后就后悔了。”孩子真诚的说。
“杀完人伪造现场是从苏老师给你们的书上学的吗？”
孩子无声的点头。
苏童深深的叹了一口气，狠狠得用拳头去砸桌子。苏童是个好脾气的人，但听到孩子的叙述连他都有些受不了了。
之后两个可怜的孩子被送到少教所接受教育，罪愧祸首苏丽却因起诉证据不足而逍遥法外。
“孔玉和苏丽这样的老师都无疑是教育界的毒瘤、败类，孩子轮落到他们手上都是莫大的悲哀。不知道在阳光照耀不到的角落，还有多少像孔玉或者苏丽这样的所谓的“蜡烛和园丁”的存在。”诺儿痛心又无奈的说。
第三十五章：血浓