到了上英语课的时候，小戴汐怀着兴奋地热情看着可爱的孩子们，开始了她的支教生活的第一堂英语课。小戴汐说：“Good mo**ing everyone.”这时，下面的孩子们你看看我，我看看你，都愣在那里。小戴汐心想：难道他们听不懂吗？小戴汐转念一想，他们是学生，接着说：“Good mo**ing students.”但是，孩子们依旧一脸茫然，大眼瞪小眼的看着小戴汐。小戴汐想他们可能真的听不懂，那我就和他们说最简单的。小戴汐把语速放慢，说：“G-oo-d m-or-ning.”下面有几个小女孩怯生生的说：“估-得-毛宁。”小戴汐心里一想，还真有几个听懂了。
小戴汐再次放慢语速，加大音量，夸张的说：“G-oo-d m-or-ning.”孩子们也跟着说：“估-得-毛-宁。”小戴汐说：“Very good.”孩子们又是瞪着眼睛看着小戴汐，在那里愣愣出神。小戴汐用汉语说：“大家很好，要勇敢的说出来。来，跟我说，G-oo-d m-or-ning.”下面男孩子们喊了起来：“估得毛宁。”这下终于听到了男孩的响声，等到小戴汐加快语速的对大家说：“注意语速，注意节奏，跟我一起说，Good mo**ing.”下面喊成一片，说：“估得毛宁。”小戴汐说：“大家声音很洪亮，不过我们要纠正一下发音，咕是像鸽子一样咕咕叫的咕，得是轻声的的，就像咱们说我的你的他的一样那个轻声的，跟着我读‘Good’”孩子们也一起读着：“顾得。”小戴汐纠正着：“不是顾得，是咕的。来，大家一起读‘Good’”孩子们也跟着一起读：“咕的。”小戴汐说：“咱们分组，第一组一起跟我读‘Good’”孩子们小声地读着：“咕的。”小戴汐鼓励着孩子们说：“同学们，勇敢点，大声点。一起读‘Good’”这时，孩子们才稍微放开一点读着：“估的。”小戴汐说：“读的很好，我们再大点声。”孩子们稍微放开点声读着：“估的。”小戴汐说：“同学们，他们读的好不好。”孩子们齐声说：“好。”小戴汐说：“我们是不是应该给他们一点掌声。”教室里面响起了一片掌声。第一组里面有两个孩子脸红了，低下头。小戴汐说：“第二组跟我一起读，‘Good’”第二组的孩子们读的顺口了，说：“Good.”小戴汐带头给第二组的孩子们鼓掌，其他的孩子也跟着小戴汐一起给第二组的孩子们鼓掌，教室里响起了一片掌声。第二组的孩子们的脸上都洋溢着灿烂的笑容。第三和第四组在第一和第二组的孩子的带动下读的越来越好，教室里面总是掌声不断。
小戴汐说：“Good mo**ing我们只纠正了上半句Good，我们现在纠正下半句mo**ing，不是‘毛宁’而是‘猫泞’，‘泞’是泥泞的泞，就像一只小猫在泥泞的坡上滑下来，是‘猫泞’。”孩子们听了会心的笑了起来，教室里一片笑声。小戴汐说：“大家跟我读‘m-or-ning’”孩子们跟随着小戴汐一起读着：“猫-泞-”小戴汐读着：“m-or-ning”孩子们跟随着小戴汐一起读着：“猫-泞-”小戴汐说：“第四组先来。”第四组的孩子们放开声音读着：“猫-泞-”小戴汐鼓起掌来，下面掌声一片。剩下的三组也都顺利过关，教室里一次次的响起了掌声。
小戴汐说：“我们把上下半句完整的连起来读。Good mo**ing.”孩子们都大声地读着：“Good mo**ing.”小戴汐说：“再来一遍。”孩子们更大声地读着：“Good mo**ing.”朗读的声音响彻教室。小戴汐这时情不自禁的脱口而出：“Very good.Once more.”教室里突然静了下来，孩子们又是你看看我，我看看你，然后不知所措的看着小戴汐。小戴汐突然意识到他们又听不懂了，心里想还是得跟他们说汉语。小戴汐说：“再跟我大声读几遍‘Good mo**ing’‘Good mo**ing’‘Good mo**ing’”孩子们在教室里大声地跟着小戴汐读了几遍。小戴汐说：“同学们这句读得非常好，以后我们见到外国朋友就可以在早上用这句话跟外国人打招呼，大家记住了吗？”孩子们高声喊着：“记住了。”小戴汐说：“同学们Good mo**ing怎么写”孩子们你看看我，我看看你。有的孩子用手指比划，有的孩子用手在本子上写，更多的孩子则是愣在那里。小戴汐说：“谁会写Good mo**ing，请举手。”几个人在下面窃窃私语，可是没有人举手。小戴汐的一腔热血有一次被泼了冷水，心有一次跌到谷底。心里说“一定要给他们从最基础的字母开始，看来以后的路会更艰苦，今天不过是万里长征的第一步。唉，万事开头难啊。”这时，小戴汐怀着无比惆怅的心情宣布下课。