虽然我已不是当初的少年，但我依然年少。--引子
吃完早餐的同学都陆陆续续回到班上了，还有的买了直接带回教室，边啃边看书，至于看的什么书就不得而知了，或许是《故事会》，又或者是《读者》《意林》之类，也许有学霸在温功课。
张溥没用多久便批注完了，有的画了线条写了旁注，有的仅仅是圈了起来，似乎是代表“朕已批阅”而勉强留了点记号。张溥对于此事，从开始的兴致盎然，以其为壮举伟业，到后来竟是索然无味，只是不愿虎头蛇尾，才勉强做完了。
“这样下去也不是个办法，上辈子都学过一遍了，就算记不全，看一遍也就够了，天天这样上课岂不是要无聊死了。”张溥是这样想的，但是这三年又不得不过。对于莫名其妙的重生，张溥依然懵懂，半是庆幸，半是茫然。相对于死，现在这状态当然值得庆幸;但相对于未来，他不知道如今在这到底是福是祸。
这么神奇的事情发生在自己身上，让张溥开始对以前觉得是无稽之谈的神鬼之流感到害怕，或许这世上真有仙人也说不定。而以前看过的小说电视剧里的桥段甚至让张溥感到惶恐：在过去改变历史，那么“未来”的某些人就可能因为历史轨迹的改变而消失......张溥实在弄不明白这是“现在”还是“过去”，而他是该让“自己”继续呆下去，或者改变“自己”。张溥想减轻爸妈的负担，便不能碌碌无为，这些又让张溥略显怯懦。
实在想不通便不想了，想多了容易想坏脑子，张溥这样觉得。他忽然又想起了刚才的秦雨，对此他实在没有印象，这错过可是大大的过错。这时候他发现他的同桌也回来了，便向同桌打听一下：“兄弟，认识那个啥叫秦雨的不?”张溥拍了下他的同桌，便把手搭在刚坐下的同桌肩上，显得非常熟络，虽然他都不知道这同桌叫什么名字，等会他得找机会翻下同桌的书，看下叫什么名字。
“你是说她?”这同桌指了指前排的位置，那秦雨的位置便在那边。
“对，就是她!”
“张溥，没想到隔了半天回来，变得这么有志气了!你牛!”
“啊?什么情况?”
“班长大人这种冰山你都敢打主意，你不牛谁牛?哈哈!”
“我擦，不要这么猥琐好么?我可没打她主意，就是问问。”
“问也没什么，长的漂亮，成绩好，还是班长，你还是少惹为妙。你想追她，就是排队也轮不到你啊!”同桌似乎很仗义的建议张溥。
“收到，了解。自古英雄多好色，追她的英雄估计海了去，我可没兴趣自讨苦吃，呵呵。”张溥确实打消了追求美女的念头，自己并不是高中生而已，作为一个男人该有承担，要给喜欢的人幸福。张溥目下的家境并不殷实，相貌也不出众，谈何予人幸福。“第一次”见面双方就很不愉快，别人去追或许不会有好结果，他冲上去估计没有开始。而且眼下他也不敢去尝试作出改变，他心里总有些不安。
张溥顺着话跟同桌借了教辅书，这会终于知道同桌叫什么了，扉页赫然写着：林永嘉。永嘉可是汉冲帝刘炳的年号，可惜刘炳在位不足半年，挂的时候才3岁。张溥饶有兴致的看了几眼同桌，心中暗想：这孩子不会也是短命鬼吧。
随便翻了几页，假装仔细看了会，张溥就把书还给林永嘉了，又抽身去看了眼课表(课表贴在黑板旁边靠门口的墙上。)，今天这一天总得混过去再说，以后的事情得从长计议，慢慢再说。
“弃我去者，昨日之日不可留;乱我心者，今日之日多烦忧。”又或许是：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”张溥又想到“天生我材必有用，千金散尽还复来。俱是烦忧扰清梦，又有谁会散千金给我呢?”眼下张溥虽然是个高中生，而且才高一，但总归要有条出路。把希望完全寄托在高考上，凭借高考一飞冲天之类，张溥可不敢对高考抱以如此期望。高考就算考了好大学，也还得熬个四五年，等到毕业便又是本科多如狗，研究生遍地走。
张溥觉得自己好不容易重生一次，可不想再走以前老路，就算这次能考好，起点高一点，出去还是得瞎混。张溥瞬间觉得自己迫切的需要一条出路，不仅仅是眼下。
“真正是百无一用是书生!”张溥如此感慨。他需要一条出路，是以后的生计，是他的承担，他一直想为父母分担的责任。可是他却发现自己身无所长，而现在的自己才16岁也做不了什么，除了会吟几句诗词，写写文章，自己还真是一无是处。
“谁说书生百无一用/谈笑那风生/只靠那三寸不烂/莫笑文人迂腐寒酸/大肚能容/偏有那义胆忠肝”这是张溥以前看过的热播电视剧《铁齿铜牙纪晓岚》片头曲。“人家纪晓岚是高官，当然有用，我只是个高中生，莫非我也只能做一个考霸来博得一线生机?”
想来想去张溥脑海里依然凌乱，这会是班主任老马的课了。老马在课间就到教室来了，大约是想看看自己的学生在课间都在干什么，期间张溥还看见班长秦雨到老马跟前“汇报情况”，不知道又是在打谁的小报告，张溥似乎又凭空生出几分厌恶来。等上课铃响过三声，教室里瞬间安静下来。老马虽然不见得有多威严，但是顶着“班主任”的称号却能镇住那些“违法乱纪”的人。
这节被老马安排为作文课，今天他讲的是《议论性散文的写作》，别人班上估计都只是讲散文的写作，一句“形散而神不散”就点到了精髓;他偏要来些特殊的，八成是以此自己有水平，教的更有深度。
“拟一个漂亮而独特的文题，题目就点明中心论点或是对中心论点的高度概括2.开头以排比比喻造势，引出中心论点，过渡一下，使文章流畅。”老马孜孜不倦的在授课，张溥却在下边开小差。
“写作!对，不就写文章嘛，写文章也能赚钱，哈哈!我怎么早没想到，我只要到处投稿拿稿费不就行了，甚至写书出版也不是没有机会!”张溥突然灵机一动。他引用毛主席的诗句来鼓励自己：“数风流人物，还看今朝。”张溥想到之前跟林永嘉说的：“自古英雄多好色”，而如今自己的出路看来也要做一回英雄了，当知：人不风流枉少年!
张溥需要一个契机，怎么走出这样一条路。学校是县里唯一的重点高中，是有文学社的，这是张溥在“毕业之后”才知道的，据说是叫“听泉文学社”。他又望了望在讲台上滔滔不绝的老马，或许还得从老马身上下手。想到这里，张溥端正起坐姿来，装模作样的认真听课，等着下课再找老马谈谈。